- 作者：王宗禮
- 時間：2021-04-08
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- 來源：教育部
黨的十八大以來，習近平總書記從堅持和發(fā)展中國特色社會主義、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的長遠大計出發(fā)，多次就師德師風建設(shè)發(fā)表重要講話，科學闡明了新時代師德師風建設(shè)的重大意義、時代內(nèi)涵和建設(shè)路徑。黨的十九大報告也提出明確要求，要“加強師德師風建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍，倡導全社會尊師重教”。貫徹落實習近平總書記關(guān)于師德師風建設(shè)的重要指示精神，教育部聯(lián)合六部委印發(fā)了《關(guān)于加強和改進新時代師德師風建設(shè)的意見》，把師德師風建設(shè)作為教師隊伍建設(shè)的首要任務(wù)，著力健全師德師風建設(shè)的長效機制，用制度的力量確保師德師風建設(shè)常態(tài)化、機制化。
思想鑄魂的引領(lǐng)機制。用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝教師頭腦，是新時代師德師風建設(shè)的根本前提。要建立健全學習制度，推進理論學習系統(tǒng)化、經(jīng)?；鶎嵶?、心里走，確保廣大教師學懂弄通，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，努力做到學以致用，引導廣大教師自覺運用馬克思主義立場觀點方法，認清中國和世界發(fā)展大勢，增進對中國特色社會主義的政治認同、思想認同、理論認同、情感認同；堅持價值導向，引導教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，并將其融入教育教學全過程，充分發(fā)揮文化涵養(yǎng)師德師風的功能，不斷引導廣大教師深入了解世情、黨情、國情、社情、民情，強化教育強國、教育為民的責任擔當；堅持黨建引領(lǐng)，健全黨內(nèi)政治生活制度、“三會一課”制度，以制度的力量涵養(yǎng)初心、堅定使命擔當，充分發(fā)揮教師黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員教師的先鋒模范作用。
內(nèi)外結(jié)合的激勵機制?？茖W的內(nèi)部激勵和良性的教育生態(tài)環(huán)境是師德師風建設(shè)的關(guān)鍵機制。從外部環(huán)境來看，政策導向和輿論激勵機制是促進師德師風建設(shè)的有效途徑。各地教育主管部門和學校在制定政策時，要做到“頂層設(shè)計”與“具體實踐”相統(tǒng)一，通過有效的激勵手段推動教學改革和教學管理良性發(fā)展，形成學風端正、校風良好、學術(shù)行為規(guī)范的教學氛圍和制度環(huán)境；構(gòu)建輿論導向機制，綜合運用授予榮譽、事跡報告、媒體宣傳、創(chuàng)作文藝作品等手段，充分發(fā)揮典型引領(lǐng)和輻射帶動作用；從內(nèi)部環(huán)境來看，建立行之有效的考核評價體系是加強和改進師德師風建設(shè)的關(guān)鍵。嚴把教師入口關(guān)，規(guī)范教師資格申請認定，完善教師招聘和引進制度，嚴格思想政治和師德考察，建立科學完備的標準、程序；嚴格對入職教師的考核評價，落實師德第一標準，在教師聘用、職稱評審、人才推薦、評優(yōu)評先、年度考核、干部選任等方面采用多種評價方式，嚴把政治關(guān)和師德關(guān)。同時，要堅持與時俱進和問題導向，結(jié)合新時代環(huán)境下出現(xiàn)的新問題，出臺新舉措、新辦法，不斷完善評價主體、評價內(nèi)容、評價方法及評價程序，有效實現(xiàn)考核評價的科學化、規(guī)范化。
多方聯(lián)動的協(xié)同機制。在全社會大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，強化教師的團隊意識，增強教師的集體榮譽感。一是加強陣地建設(shè)。以教育教學和社會實踐活動為載體開展主題教育活動，引導廣大教師守好講臺主陣地，將立德樹人放在首要位置并滲透到教育教學全過程，以心育心、以德育德、以人格育人格；二是加強宣傳引導。有效運用網(wǎng)上網(wǎng)下宣傳形式，通過電視、廣播、報紙、網(wǎng)站及微博、微信、微電影等新媒體形式，大力宣傳新時代廣大教師陽光美麗、愛崗敬業(yè)、甘于奉獻、改革創(chuàng)新新形象，開展多層次的優(yōu)秀教師選樹宣傳活動；三是重視模范引領(lǐng)。適時開展師德師風標兵評選和師德師風示范學校創(chuàng)建活動，把師德師風作為評選教書育人楷模，模范教師、優(yōu)秀教師、教育工作先進個人，優(yōu)秀輔導員、中小學優(yōu)秀班主任、中小學德育先進工作者等表彰獎勵的必要條件。
廣泛參與的監(jiān)督機制。建立行之有效、多種形式的師德投訴舉報平臺，充分發(fā)揮廣大師生在民主監(jiān)督、社會輿論監(jiān)督中的作用，預(yù)防、調(diào)控和制約教師違背師德規(guī)范要求的行為。針對群眾反映強烈的問題、師德師風問題，要及時發(fā)現(xiàn)和規(guī)勸，督促當事者端正認識與及時糾正；不斷加強政府對各級各類學校的監(jiān)督，探索建立師德師風監(jiān)督員制度，定期對學校師德師風建設(shè)情況進行監(jiān)督評議，及時研究加強和改進師德建設(shè)的政策與措施；探索構(gòu)建由政府、學校、教師、學生、家長和社會廣泛參與的“六位一體”師德監(jiān)督體系，并在制度設(shè)計、工作機制和信息渠道建設(shè)等方面下功夫，力爭將違反師德的行為消除在萌芽狀態(tài)。
科學嚴格的懲戒機制。全面貫徹落實《中華人民共和國教師法》《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》《教育部關(guān)于高校教師師德失范行為處理的指導意見》等系列文件精神，制定具體細化的教師職業(yè)行為負面清單，對于不良的思想或行動苗頭，要及時規(guī)勸糾正；對于有違師德的不端行為，要做到發(fā)現(xiàn)一起、嚴肅查處一起；對于觸犯法律的，要依法追究有關(guān)當事人的法律責任；建立師德失范曝光平臺，健全師德違規(guī)通報制度，引導廣大教師時刻自重、自省、自警、自勵，堅守師德底線；建立并共享有關(guān)違法信息庫，健全教師入職查詢制度和有關(guān)違法犯罪人員從教限制制度。
狠抓落實的責任機制。高校要發(fā)揮制度的先導作用，引導廣大教師切實將人才培養(yǎng)作為最核心的本職工作，回歸和堅守教書育人的初心正道，強化立德樹人責任，在崗位評聘、年度考核、評優(yōu)獎勵中，優(yōu)先考慮教學業(yè)績突出、學生評價高、教學水平和教學效果得到師生公認的教師；建立健全責任落實機制，堅持失責必問、問責必嚴；通過教師社會實踐平臺，以專項重點投入的方式，引導廣大教師積極投身教育事業(yè)，瞄準學科前沿，樹立問題意識，勤于探索、勇于創(chuàng)新，多出精品成果；落實教師隊伍建設(shè)各項要求，按規(guī)定統(tǒng)籌現(xiàn)有資金渠道支持師德師風建設(shè)，加強工作支撐，提高師德師風建設(shè)工作的科學性、實效性。
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